quarta-feira, 14 de dezembro de 2016

http://quatrorodas.abril.com.br/top-50-2016/

MAIS VENDIDOS 2016
Total
1 Chevrolet Onix 68539
2 Hyundai HB20 55927
3 Ford Ka 34572
4 Volkswagen Gol 32495
5 Fiat Palio 31965
6 Toyota Corolla 31894
7 Chevrolet Prisma 31165
8 Honda HR-V 30886
9 Fiat Strada 28915
10 Volkswagen Fox/CrossFox 26504
11 Renault Sandero 26418
12 Jeep Renegade 25703
13 Hyundai HB20S 22983
14 VW UP 20299
15 VW Saveiro 19300
16 Fiat Siena 18729
17 Fiat Uno 18355
18 Toyota Hilux 16990
19 Toyota Etios 16714
20 Fiat Toro 15748
21 Toyota Etios Sedan 13667
22 Honda Fit 13552
23 Ford Ecosport 12518
24 VW Voyage 12132
25 Renault Duster 12079
26 Chevrolet Cobalt 11037
27 Chevrolet S10 10567
28 Ford Ka Sedan 10367
29 Chevrolet Spin 10194
30 Renault Logan 9797
31 Nissan Versa 9531
32 Nissan March 8965
33 Honda Civic 8607
34 Honda City 8395
35 Chevrolet Classic 8295
36 Renault Clio 8202
37 Ford Fiesta 7865
38 Ford Ranger 6836
39 Hyundai Tucson 6781
40 Renault Oroch 6546
41 Citroen C3 6128
42 Chevrolet Tracker 5526
43 VW Amarok 5410
44 Peugeot 208 5164
45 Peugeot 2008 5087
46 Toyota Hilux SW4 5084
47 Fiat Punto 5018
48 Fiat Fiorino 4896
49 Hyundai IX35 4859
50 Chevrolet Montana 4779

quinta-feira, 1 de dezembro de 2016

quinta-feira, 13 de outubro de 2016

A força da misericórdia divina




Ninguém é irrecuperável, o seu filho é recuperável…

Todos nós precisamos acreditar na recuperação de cada pessoa, independentemente da situação que esteja vivendo. Aprendi com o padre Léo que não há ninguém irrecuperável e não existe gente ruim por natureza. Então, precisamos acreditar que o homem e a mulher são recuperáveis, podem mudar, podem ser transformados e que é possível a restauração. Assim, diante de qualquer situação devemos acreditar “na força da ressurreição e na força da misericórdia divina que faz novas todas as coisas” (Papa Francisco).

A minha vida foi mudada! Tenho certeza de que fui salvo das garras do mundo pela intercessão de minha mãe, que não deixava de orar por mim um só dia. Chegava em casa com minha moto, quase toda madrugada totalmente bêbado e drogado. Quando ela escutava o barulho do motor, se levantava, abria a porta com um semblante de amor e me acolhia.

moto tenere

Em uma dessas madrugadas, por volta das 4 horas da manhã, quando passei da sala para o meu quarto, olhei para o quarto dos meus pais e vi a imagem de Nossa Senhora Aparecida, ao lado de uma vela acesa e o terço nas mãos de minha mãe. Aquela cena ficou marcada no meu coração. Dentro de mim, mesmo alcoolizado e drogado, pensei: “Você passa a noite inteira na gandaia e sua mãe a noite inteira rezando por você!”

foto Papa Francisco com a imagem Nossa Senhora Aparecida
Eu nasci no dia 12 de outubro de 1968, e tenho essa certeza no meu coração, Nossa Senhora nunca desistiu de mim e jamais desisti de alguém

“Porque a misericórdia de Deus abraça a todos os cantos da terra, não há lugar onde a sua misericórdia não possa chegar, não há espaço nem pessoa que ela não possa tocar” (Papa Francisco). Então, essa é a nossa esperança: Com Deus tem jeito!

ATIVIDADE SEMANAL 3 -10/10/2016 PÓS GRADUAÇÃO - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E EDUCAÇÃO -


ATIVIDADE SEMANAL 3 - PÓS GRADUAÇÃO - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E EDUCAÇÃO - 2016/44
Período: 01/10/2016 08:00 a 08/10/2016 23:59 (Horário de Brasília)
Status: ENCERRADO
Valor: 2.00
Gabarito: Gabarito será liberado no dia 10/10/2016 00:00 (Horário de Brasília)
1ª QUESTÃO
De acordo com a Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, o Sistema Nacional de Avaliação de Educação Superior (SINAES) se responsabiliza pela avaliação das instituições dos cursos e desempenho dos estudantes. Sobre o trabalho desenvolvido pelo SINAES, avalie as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:

I. A definição da qualidade dos cursos e instituições de educação superior do país provém dos resultados das avaliações de instrumentos complementados.

II. O IES utiliza informações obtidas com o SINAES para a orientação da eficácia institucional.

III. O SINAES avalia o ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição e corpo docente.

IV. O desenvolvimento do sistema educacional superior brasileiro depende, diretamente, da capacidade de liderança e mobilização do Ministério da Educação no engajamento da comunidade acadêmica.
ALTERNATIVAS
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
2ª QUESTÃO
A auto avaliação busca a construção do conhecimento sobre a realidade da instituição e a compreensão das atribuições de suas atividades para a melhoria da educação ofertada. Com base nos estudos da disciplina, analise as afirmativas e assinale o que for correto sobre o desenvolvimento da auto avaliação institucional:

I. Possibilita a compreensão das dificuldades apresentadas no âmbito educacional.

II. Estimula melhorias no processo da instituição.

III. Ações de auto avaliação institucional proporcionam maior relevância social.

IV. A auto avaliação institucional desenvolve um projeto político pedagógico que possibilita o entendimento administrativo.
ALTERNATIVAS
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
3ª QUESTÃO
Cabe ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), a realização das avaliações dos cursos de graduação e das Instituições de Educação Superior. Quanto à responsabilidade do INEP na educação brasileira, avalie as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:

I. Visitas in loco de comissões do INEP analisam documentos da instituição, corpo docente, corpo técnico e administrativo e infraestrutura do IES.

II. As avaliações realizadas pelo INEP não são validadas legalmente, são apenas consideradas avaliações complementares.

III. O sistema de avaliação de cursos superiores não é conduzido pelo INEP, uma vez que a Instituição não se responsabiliza pelo ensino superior, mas, sim, pelo ensino fundamental.

IV. Não há relação entre o ENADE - Exame Nacional de Desenvolvimento dos Estudos com o INEP, pois são órgãos distintos, os quais não contribuem com a qualidade de processos de validação.
ALTERNATIVAS
Somente a afirmativa I está correta.
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
Somente a afirmativa III está correta.
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
4ª QUESTÃO
O processo de auto avaliação abrange algumas propostas, conforme exigência de diretrizes da CONAES. Etapas são diferentes e interdependentes na consolidação da construção da metodologia. De acordo com o estudo da disciplina, avalie as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta acerca da subdivisão das ações da Metodologia e Estruturação da Proposta:

I. A sensibilização compõe os pontos de melhoria da etapa de execução da Metodologia e Estruturação da Proposta.

II. Relatório final, Comunicação e Balanço unificam a consolidação da Metodologia aplicada no processo de auto avaliação.

III. No desenvolvimento da Metodologia do processo de auto avaliação, conta com ação, levantamento, tabulação, análise e relatórios parciais.

IV. Estratégias de correção e importação de melhoria são as bases da Metodologia e Estruturação da Proposta de auto avaliação.
ALTERNATIVAS
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
5ª QUESTÃO
A visão global da instituição se dá através das variáveis quantitativas e qualitativas, pois, juntas, dão sentido ao expressivo universo da avaliação institucional. Avalie as afirmativas seguintes e assinale a alternativa correta frente à Estruturação da Proposta:

I. Para que haja a integração dos métodos, são considerados o planejamento da pesquisa, coleta de dados e análise de informações.

II. O redimensionamento da política e dos planos para a área de abrangência direta provém dos termos qualitativos e quantitativos.

III. Modelos e metodologias dependem das concepções de homem e de sociedade escolhidas por cada instituição de ensino.

IV. Cada instituição possui liberdade de escolha para decidir se irá utilizar enfoques de ordem qualitativa e quantitativa, pois a escolha influencia o resultado final.
ALTERNATIVAS
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.

quarta-feira, 28 de setembro de 2016

São Venceslau, o príncipe santo

São Venceslau, o príncipe santo

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Santo VenceslauGovernou com tanta justiça e brandura que com pouco tempo conquistou o coração do povo que o amava e por ele era concretamente amado
O santo que nos ensina com sua opção pelo Reino de Deus e de vida constante na luta para a santidade, é o príncipe Venceslau. Sua história se entrelaça com a vida e fé da família real. Nasceu em 907. Seu pai, Vratislau, era duque da Boêmia.
O pai e sua avó eram cristãos fervorosos, ao passo que sua mãe era uma pagã ambiciosa e inimiga da religião. São Venceslau foi educado pela avó (Ludmila), por isso cresceu religioso e muito caridoso para com os pobres, enquanto seu irmão educado pela mãe (Boleslau) tornou-se violento e ambicioso.
Com a morte do pai e pouca idade do santo herdeiro, a mãe má intencionada assumiu o governo. Sendo assim tratou de expulsar os missionários católicos. O povo revoltado, juntamente com os nobres pressionaram o príncipe para assumir o governo e com o golpe de estado Venceslau assumiu em 925.
Nos oito anos de reinado, Venceslau honrou a fama de “O príncipe santo”. Logo que assumiu o trono, tratou de construir igrejas, mandou regressar os sacerdotes exilados, abriu as fronteiras aos missionários da Suábia e da Baviera. Venceslau governou com tanta justiça e brandura que com pouco tempo conquistou o coração do povo que o amava e por ele era concretamente amado: protetor dos pobres, dos doentes, dos encarcerados, dos órfãos e viúvas. Verdadeiro pai.
Este homem que muito se preocupou com a evangelização do povo a fim de introduzir todos no “sistema de Deus”, era de profunda vida espiritual mas, infelizmente, odiado pelo irmão Boleslau e pela mãe, que além de matar a piedosa sogra – educadora do santo -, concordou com a trama contra o filho.
Quando nasceu o primogênito de Boleslau, São Venceslau foi convidado para um solene banquete onde foi pensando na reconciliação de sua família. Tendo saído para estar em oração, na capela real, foi apunhalado pelo irmão e pelos capangas dele. Antes de cair morto, São Venceslau pronunciou: “Em tuas mãos, ó Senhor, entrego o meu espírito”. Isto ocorreu em 929.
São Venceslau, rogai por nós!

ATIVIDADE SEMANAL 1 - PÓS - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E EDUCAÇÃO - 2016 23/09/16 14:00:05

Protocolo de Finalização Nº 000001596825

O aluno ANDRÉ PEREIRA SIERRA com RA 1636524-4
finalizou a atividade ATIVIDADE SEMANAL 1 - PÓS - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E EDUCAÇÃO - 2016
em 23/09/16 14:00:05
ATIVIDADE SEMANAL 1 - PÓS - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E EDUCAÇÃO - 2016
Período: 17/09/2016 08:00 a 26/09/2016 23:59 (Horário de Brasília)
Status: ENCERRADO
Valor: 2.00 Nota: 2.00
1º QUESTÃO
Mudanças sociais foram provocadas pelas TIC’s mudando o cenário de uma sociedade que possui o conhecimento como objeto central de suas relações. Autores como Toffler e Drucker sugerem possíveis mudanças de comportamento através da exigência da informação na vida do indivíduo. Dessa forma, avalie as afirmativas e assinale a alternativa correta sobre as novas exigências sociais:

I. Serão considerados analfabetos, no próximo século, aqueles que não sabem ler e escrever.

II. Serão considerados analfabetos, no próximo século, aqueles que se recusam a aprender, reaprender e voltar a aprender.

III. Uma Sociedade de Ideias poderá ser construída a partir de modelos tradicionais de ensino, pois estes contribuem com a criatividade humana.

IV. Um novo modelo de trabalhador poderá surgir a partir do conhecimento, este, possivelmente, irá sobreviver às próprias organizações que o contratam.
RESPOSTA: Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
2º QUESTÃO
O Ensino Superior conta com a reflexão de seu papel formador a fim de contribuir com a sociedade no processo de transformação. Refletindo sobre esse contexto, avalie as afirmativas a seguir e assinale e alternativa correta sobre a responsabilidade no Ensino Superior:

I. A reflexão sobre a prioridade do ensino atualmente é um dilema que perpassa o Ensino Superior como um impasse para os profissionais que atuam no âmbito educacional.

II. O Ensino Superior não apresenta dilemas, uma vez que este concentra-se na formação do pensamento crítico no ensino de base - educação infantil e ensino fundamental.

III. O desafio das Universidades é comportar atividades de ensino, pesquisa e extensão e outras habilidades de cunho social numa sociedade em constante transformação.

IV. Aos docentes do Ensino Superior, caberá dar a última mão e polimento para aquela que já se conhece por sociedade das ideias, onde ideias valem capital.
RESPOSTA: Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
3º QUESTÃO
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional exige obrigatoriedade da Avaliação Institucional das IES, considerada uma das maiores responsáveis pela avaliação do Ensino Superior. Avalie as afirmativas apresentadas e assinale a alternativa correta frente ao processo da Avaliação Institucional:

I - Melhorias de qualidade no processo educativo e nos cursos ofertados devem ser de responsabilidade da Avaliação Institucional.

II - A Avaliação Institucional é prioridade nas Políticas Educacionais atuais, promovendo melhoria de qualidade, principalmente no Ensino Superior.

III - A Avaliação Institucional contribui na identificação de dificuldades enfrentadas no processo avaliativo, direcionando ações que promovam a qualidade na Educação.

IV - Mesmo com a perspectiva de aperfeiçoar os serviços adotados pelo Ensino Superior, a Avaliação Institucional não é prioridade, pois está direcionada ao processo de ensino - aprendizagem.
RESPOSTA: Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
4º QUESTÃO
Transformações sociais, políticas e econômicas de grande impacto têm ocorrido em larga escala nas últimas décadas, gerando profundas alterações tanto nas organizações quanto nos indivíduos (SCHAFF, 1996). As mudanças dos últimos anos permitiram o surgimento de uma nova expressão para denominar as novas relações da sociedade atual. Avalie as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta que exemplifica a denominação do termo Sociedade da Informação:

I. O termo Sociedade da Informação substitui o termo Sociedade do Conhecimento quando possui a função de elucidar o complexo conceito Sociedade Pós-Industrial.

II. Órgãos como a UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e a Cultura) e ONU (Organização das Nações Unidas) consideram a Sociedade da Informação e o uso da tecnologia como a terceira Revolução Industrial.

III. A Sociedade da Informação dissolve ações de reestruturação do capitalismo. Ela contribui com o fortalecimento do sistema capitalista em sua forma rudimentar.

IV. O direcionamento da Sociedade Pós-Industrial é a ênfase no conhecimento e, da Sociedade Industrial, era o dinheiro como bem de capital.
RESPOSTA: Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
5º QUESTÃO
Sobre a Avaliação como trajetória de um processo de gestão educacional, avalie as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:

I. A implementação de sistemas de avaliação institucional e o planejamento de estratégias produzem assertividade e melhoria das condições dos cursos ofertados e processo pedagógico.

II. A prática avaliativa de uma instituição poderá ser implantada de acordo com a preferência da equipe pedagógica sem, necessariamente, corroborar com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

III. Os objetivos avaliativos de uma instituição são dependentes dos propósitos escolhidos como frente da práxis - teoria e prática das tendências econômicas.

IV. A Avaliação permite a reflexão da prática implantada e possibilita a reflexão do real objetivo da ação educativa, fazendo com que esta não perca a qualidade.
RESPOSTA: Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.